Laatste berichten

CREATIEF MET VERKEER

Een zieke hond de straat over dragen richting de dierenarts. Met een raceauto van de ene stad naar de andere. Een eigen helikopter om snel op school te komen. Stoplichten onder water. Een zweefstoep en langzaam rijden met de scooter om er lekker lang over te doen om op school te komen. Het verkeer en vervoer vandaag was één grote mix van alles wat leerlingen uit groepen 1/2 van Bs. ´t Kendelke (Siebengewald) de afgelopen tijd hadden geleerd over dit thema. Voor de workshop beeldende kunst werden spontaan nieuwe regels bedacht. Ook namen leerlingen het niet zo nauw met tijd, zwaartekracht of formaat. Groot gelijk! Het was immers niet belangrijk hóe ze al die materialen en opdrachten zouden gebruiken – áls ze er maar mee aan de slag zouden gaan. Dat beviel goed. De klas als atelier om zelf kunst te maken!

POP-UP KUNST OP SCHOOL

Zorgvuldig namen professionele kunstenaars uit Venlo en wijde omgeving vanmiddag de ´oude Gieterijschool´ in Tegelen onder de loep. Het is nu de VSO De Velddijk, waar dagelijks ruim 200 leerlingen met hun docenten en een divers team ondersteuners gebruik van maken. Hun lokalen, wandelgangen en aula kunnen wel een inspirerende, nieuwe inbreng gebruiken. De kunstenaars nemen de komende tijd belangeloos ieder een groep leerlingen met hun mentor op sleeptouw om hier samen een invulling aan te geven. Dat levert eigen kunst op in hun eigen lokaal! Minstens net zo uitdagend en leerzaam zullen al die momenten zijn waarop deze creatieve teams samen op school over de invulling nadenken, hun taken verdelen en al die ideeën ontwikkelen en vormgeven. Volgende week staat de tweede groep kunstenaars al op de stoep om kritisch mee te denken over dit te gekke project. De leerlingen staat iets onvergetelijks te wachten!

PRESENTATIES KUNSTWERKEN

Alle leerlingen hadden elkaar hard nodig. Materialen gingen van hand tot hand en meters tape van videobanden verdwenen de bocht om van het ene lokaal naar het andere. Desnoods werd er op de vloer gewerkt! Zelfs de kleine werkgroepjes bleven niet hetzelfde. Vorige week konden leerlingen van Bs. Jan Peters (Roosteren) nog hun eigen maatje opzoeken om mee te werken. Nu waren ze aangewezen op iemand uit een andere bovenbouw groep. Notabene om beeldmateriaal te maken rondom de stukjes tekst die ze vorige week samenstelden, rondom hun WOII thema´s. Dat valt niet mee als je alleen maar de beschikking hebt over legofolders, modeblaadjes, stripboekjes en stapels National Geographics. De opdrachten haalden de ontwerper in hen naar boven. Maar vooral de meerwaarde van samenwerken, problemen oplossen en het aandurven van verse uitdagingen waarvan een eindresultaat nog ´open´ is. Dat was helemaal niet makkelijk als je dat niet gewend bent! Tijdens de presentaties wisten de leerlingen prima te verwoorden wat ze fijn vonden en lastig. Ze konden benoemen waar ze tegenaan liepen en waarom de ene opdracht wel uit de verf kwam, maar een andere niet. Die ervaring nemen ze hen niet meer af.

OORLOG EN KUNST

De volledige bovenbouw van Bs. Jan Peters (Roosteren) was vanochtend op een wel heel creatieve manier bezig met hun project rondom WOII. Wekenlang werkten alle 38 leerlingen aan presentaties rondom diverse thema´s. Deze varieerden van specifieke omgevingsgeschiedenis zoals de herkomst van de naam van de school en een brug over het kanaal tot meer globale onderwerpen zoals werkkampen. Dit alles stond vandaag centraal om erachter te komen wat de leerlingen zoal geleerd en onthouden hebben van elkaars presentaties. In een gezamenlijke brainstormsessie werden allereerst belangrijke trefwoorden vastgelegd. Het bewerken van deze woorden leidde tot zelf bedachte nieuwe invalshoeken en inzichten. Deze werden ook vastgelegd – letterlijk. Leerlingen werden uitgedaagd om met allerlei materialen en korte opdrachten deze verse informatie vorm te geven met uitsluitend tekst! Deze aanpak leverde bijzondere werken op. De resultaten krijgen volgende week een plek in een aantal kunstwerken!

TIJDLIJN

Na veel zaag- en verfwerk in het houtbedrijf bereikte de oerknal en méééters meer symbolische stukken uit onze tijdlijn de Talentencampus (Venlo). Daar gingen vele sessies denkwerk met het team van school en collega´s Eva, Els en Mieke aan vooraf. De uitdaging is groot. Aan de hand van hun kernconcepten zoeken docenten naar een kunstzinnig product waarmee ze hun leerlingen kunnen begeleiden om zélf te ontdekken wat ´tijd´ en ontwikkelingen in die tijd voor hun betekenen. De lessen topografie en geschiedenis moeten er vooral dynamischer door worden – ook voor de docent. Allen waren gisteren aanwezig bij de presentatie er van. De tijdlijn hangt als de leerlingen na de vakantie terug op school komen. Als en kapstok waar geen jassen maar boeiende projecten aan opgehangen zullen worden.

CUSTOMER KUNST

De doorgaans prima on-line assisitentie van Vistaprint´s ´customer service´ was gistermiddag onbereikbaar. Het volledige team vormgevers deed inspiratie op in Museum van Bommel van Dam (Venlo). De traditionele rondleiding lieten we voor wat het was. In plaats daarvan selecteerde ik op een aantal momenten een specifiek kunstwerk op zaal. Dit werk was aanleiding voor weer een vervolgopdracht in het programma ´Décollage´. Hierin ervoeren de deelnemers in snelle stappen de essentie van het kritisch en creatief op de schop gooien van een eigen ontwerp. Naar eigen zeggen leverde dat volgens de deelnemers vernieuwende en veel uitdagendere werken op. Maar ook inzicht. Er werd tegen beperkingen en (on)mogelijkheden aangelopen. Dat bleek voor velen een eye-opener. Mooi meegenomen voor een team dat zich binnenkort ook met vormgeving en design gaat bezighouden.

WOORDKEUZE

Docenten, behandelcoördinatoren, begeleiders en groepsleiding van onderwijsexpertise De Wijnberg SO / VSO (Venlo) sleutelden vanmorgen aan hun creatieve vaardigheden. In een korte bijeenkomst ervoeren alle 30 deelnemers hoe ze met tekst, woordkeuze, kleur en vorm een laagdrempelige, beeldende activiteit kunnen aanbieden aan hun groepen. Het vluchtige en veilige karakter van de workshop ´Cut.Up´ biedt tal van mogelijkheden om hun doelgroepen te betrekken bij een project, thema of bijvoorbeeld maatschappelijke kwestie. De keuze voor materialen is daarbij van belang maar ook het ´spelen´ met concentratie en spanning. Dat deze volwassenen deelnemers daarbij af en toe met zachte dwang hun privé informatie moesten prijsgeven kregen ze er als team-building gratis bij.

ZIEKE WATERWEZENS

Première van de tofste animatie van het jaar! Inclusief rode loper en sushi (!) werd gistermiddag door directeur Ron dit kunstwerk gepresenteerd op Bs. St. Martinus in Beegden (L). De 13 makers zaten op de eretribune. Zij vormden de redactie met vertegenwoordigers uit alle groepen! Naast deze animatie werd ook de expo geopend rondom het thema ´water´. Trots dat ik samen met Hannelore heb mogen meedenken en bouwen aan dit project. Ook Regentaggers Ted en Angeline droegen hun steentjes bij! Het applaus en de medailles kwam toch echt alleen die kanjers van leerlingen toe! Oordeel zelf! 

MUSEUMLES

Op de foto lijkt het alsof er ergens ´iets´  plechtig geopend wordt. Als je bedenkt dat de foto gisteren genomen werd in Museum van Bommel van Dam (Venlo) had dat zomaar een nieuwe expositie kunnen zijn. Die expo komt er, maar dan op Bs. Kom.Mijn (Belfeld). Daar zijn ze al een hele tijd met kunst bezig! Afgelopen week bezochten alle vier groepen 1/2 het museum voor een echte museumles! Daarin werd bij een aantal, deels zelf gekozen kunstwerken stilgezeten. Gewoon op een metertje afstand om deze met elkaar te bespreken. De wandeling door de zalen was al een indrukwekkend belevenis. Waar anders kom je goud met kersen, sprookjesfiguren, met verf ingesmeerde stukken broek en een bij elkaar geplakt clownfiguur tegen? Als er daarna zelf Kunst gemaakt wordt is daar o.a. plastic voor nodig. Véél plastic…

MODERNE KUNST KIDS

De jongste leerlingen van bs. De[Lahrhof (Sittard) gingen gisteren niet zomaar aan de slag met moderne kunst. Zij werkten in tweetallen samen verder aan een fragment van een plaatje uit een sprookjesboek, dierenalbum, kleurboek of speelgoedcatalogus. Leerlingen waren daarbij op zichzelf en hun maatje aangewezen. Allerlei werkvormen werden gebruikt en aangereikt materiaal leverde veel ideeën en gespreksstof op. Hun hersenen werkten op volle toeren en de vragen waren raak: ´hoe kun je plakken zonder lijm´? Eén van hun opmerkingen: ´als je zelf een achtergrond kunt maken kan alles gewoon anders en handiger!´. Ze waren na ruim een uur bezig te zijn geweest met vormanalyse, beeld en kleur maar wat trots op hun kunstwerken. Volkomen terecht!



RSS Feed.